SIVON dag

Door Job Vos en Arjan Geurts

AI komt onze scholen binnen, vaak ongemerkt. Leveranciers voegen AI toe aan bestaande methodes en leerplatforms, docenten ontdekken zelf nieuwe tools en er komen steeds nieuwe aanbieders bij. Het aantal nieuwe AI-nakijkapplicaties is niet meer te tellen. Tegelijk groeien de risico’s: voor de privacy van leerlingen, maar ook door AI die hallucineert of vooroordelen versterkt, en door discriminatie of uitsluiting van leerlingen. En dan is er nog de AI-verordening: welke toepassingen zijn hoog risico, en wat moet je regelen? En hoe beoordeel je wat een AI-leverancier je belooft? 

Arjan Geurts en Job Vos presenteren het vernieuwde Toetsingskader AI funderend onderwijs (versie 1.1), dat SIVON samen met Kennisnet ontwikkelde. Aan de hand van voorbeelden uit po en vo laten ze zien waar de grenzen liggen, bijvoorbeeld tussen een oefentool voor thuis en een rekentool die cijfers geeft. Ook lichten ze toe hoe SIVON scholen gaat helpen bij het toetsen van AI-toepassingen en leveranciers, en wat er in 2027 nog meer op de planning staat. Arjan en Job horen in deze sessie ook graag wat scholen nodig hebben. 

Door Gigi Schutte en Wouter van Steenbergen

Hoe vertaal je je onderwijsvisie naar goede afspraken met leveranciers van leermiddelen, leerlingadministratiesystemen en leermiddelenapplicaties? Waar moet je op letten bij contractmanagement en wat doe je als je in de praktijk tegen vragen aanloopt? Schuif aan met je vraag of praktijkvoorbeeld en spar met SIVON-collega’s Gigi en Wouter over contractmanagement bij leermiddelen en leerlingadministratiesystemen (LAS-en) en afspraken met leveranciers. 

Door Eric Heemskerk en Laurens Zandbelt

Hoe afhankelijk is jouw schoolbestuur van bepaalde leveranciers, applicaties en de bestaande ict-inrichting? In deze interactieve workshop leer je afhankelijkheden herkennen en beoordeel je de gevolgen voor kosten, continuïteit, keuzevrijheid, data en innovatie. Vervolgens bepaal je welke maatregelen proportioneel zijn om risico’s te beheersen en de drempel voor een toekomstige overstap te verlagen. Ook staan we stil bij nieuwe afhankelijkheden die door de inzet van AI kunnen ontstaan. 

Door Willem-Jan van Elk

De leermiddelenmarkt is volop in beweging, in zowel po als vo. Het nieuwe curriculum wordt uitgerold, uitgevers zijn aan de slag met AI, scholen maken zelf materiaal met AI, open leermateriaal krijgt meer aandacht, uitgevers komen met nieuwe modellen (leerpakket in po, keuzevrijheid in vo), er verschijnen nieuwe spelers, en de rol van distributeurs en schoolleveranciers verandert. De Tweede Kamer volgt de ontwikkelingen, ACM onderzoekt de marktwerking en OCW werkt aan een regieplan digitalisering. In deze workshop krijg je inzicht in de meest recente ontwikkelingen en bespreken we wat ze betekenen voor scholen en leveranciers. En we bespreken de positie en rol van SIVON in deze veranderingen.

2026 stond in het teken van zelfevaluatie: waar staat jouw schoolbestuur met het Normenkader IBP? Nu kijken we vooruit. Hoe zet je de volgende stappen richting 2030 en welke ondersteuning kun je daarbij verwachten? 

In deze workshop van 45 minuten vertellen we meer over het nieuwe ondersteuningsprogramma vanaf 2027. Daarmee kunnen schoolbesturen stapsgewijs verder werken aan informatiebeveiliging en privacy.  

Ook kijken we verder vooruit: welke ondersteuning is er na 2030 nodig om digitaal veilig onderwijs te blijven organiseren? Daarover horen we graag jouw mening. Via een interactieve peiling kun je aangeven wat jouw schoolbestuur nodig heeft en welke rol je daarbij ziet voor SIVON, OCW en andere partijen. Zo denk je mee over de ondersteuning van de komende jaren. 

Door Martine den Heijer en Bas Roset

Binnen een ict-omgeving zijn alle onderdelen als een keten aan elkaar gekoppeld: van besturingssysteem en beheer tot identiteit en cloud. Digitale identiteit is daarin een onmisbare schakel, zoals bij Microsoft 365 of Google Workspace for Education. Daarom is identiteit de sleutel tot digitale autonomie. Wat betekent digitale identiteit precies en hoe heeft dat effect op jouw keuzevrijheid? Ook bespreken we welke stappen schoolbesturen en de sector kunnen zetten om ruimte te houden om zelf te kiezen. 

Door Winet Roels en Emily Fernan

AI maakt het steeds eenvoudiger om lessen, opdrachten en andere leermiddelen zelf te ontwikkelen. Maar hoe bepaalt een school wat zij koopt, open gebruikt, aanpast, combineert of zelf maakt? In deze interactieve workshop ontdek je hoe de Open Keuzecatalogus Leermiddelen en de Visie-Keuzemodule scholen helpen om vanuit hun onderwijsvisie bewuste keuzes te maken. We verkennen de veranderende leermiddelenmix en bekijken de eerste versie van de Open Keuzecatalogus. Ook maak je kennis met een AI-toolkit met praktische informatie en hulpmiddelen voor scholen rond AI en leermiddelen. Met een demonstratie en praktijkcasus ervaar je hoe deze hulpmiddelen bijdragen aan bewuste keuzes vanuit jullie onderwijsvisie. 

Door Bas Roset en Eric Heemskerk

Grip op ict begint met inzicht in je ict-omgeving als geheel: jouw visie als organisatie, je ict-landschap en de onderliggende contracten. Maar hoe krijg je dat inzicht? Deze workshop geeft praktische handvatten om je huidige situatie beter in beeld te brengen. Je ziet hoe je zelf met de SIVON ict-praatplaat aan de slag kunt, en hoe SIVON je kan helpen bij het verkrijgen van onafhankelijk advies om meer regie op de ict-omgeving te hebben.  

Door Laurens Zandbelt

AI-datacenters vragen steeds grotere hoeveelheden geheugen- en opslagchips. Fabrikanten verschuiven daarom productiecapaciteit naar winstgevende toepassingen voor AI-servers. Dat raakt ook de markt voor schoollaptops: onderdelen worden schaarser, prijzen stijgen en levertijden zijn minder voorspelbaar. Wat betekent dit voor de aanschaf en vervanging van devices binnen jouw schoolbestuur? In deze workshop laten we aan de hand van marktanalyses en gesprekken met leveranciers zien hoe de leveringsketen verandert. Ook bespreken we welke keuzes je nu al kunt maken in je planning, begroting, specificaties en inkoopstrategie.